Clase de lengua castellana 11°, semana 6
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sábado, 27 de junio de 2020
Clase de química 11°, semana 6
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clase de ciencias sociales 11°, semana 6
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Clase de física 11°, semana 6
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Emprendimiento 11°, semana 6
ESTANDAR:
Ampliar su vocabulario y utilizarlo de manera consciente para expresarse con precisión y riqueza. Responder de manera de pertinente y creativa a las exigencias comunicativas.
COMPONENTE:
Ética de la comunicación
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
CONOCIMIENTO: Reconozco diferentes modelos de presentación del currículum vitae y pruebas Psicotécnicas.
DESEMPEÑO: Utilizo adecuadamente las herramientas informáticas para la elaboración de hojas de vidas y desarrollo de pruebas Psicotécnicas.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOTECNICAS
16PF
TEST IC
- Propósito
Estimado Estudiante, quiero invitarte durante el recorrido de esta guía, a que conozcas todas las pautas que debemos tener en cuenta al momento de presentarnos a una entrevista de trabajo y cómo podemos lograr de una manera más fácil el empleo que deseamos
- Desarrollo cognitivo instruccional :
Ver videos https://www.youtube.com/watch?v=CjyHeCHCP7Q
EL TEST 16PF
Una de las pruebas más utilizadas en la evaluación de la personalidad es el test de personalidad de 16 factores de Cattell (también conocido como 16 PF). Según el psicólogo Cattell, la personalidad está formada por 16 factores o rasgos:
- Afectividad
- Razonamiento
- Estabilidad
- Dominancia
- Impulsividad
- Conformidad grupal
- Atrevimiento
- Sensibilidad
- Suspicacia
- Imaginación
- Astucia
- Culpabilidad
- Rebeldía
- Autosuficiencia
- Autocontrol
- Tensión
Cada uno de los 16 factores de personalidad es como una pieza que conforma nuestra manera de ver el mundo y de comportarnos en la sociedad.
El test de personalidad de 16 factores de Cattell tiene como objetivo principal describir las distintas personalidades de la población mediante un análisis factorial.
Este test de personalidad, así como otras versiones que miden estos factores, son de gran utilidad ya que es frecuentemente aplicado en ámbitos como la investigación, en psicología de las organizaciones y recursos humanos, incluso en la psicología clínica. Tal vez sea uno de los más utilizados por lo selectores de personal, ya que es ágil, rápido y confiable.
En el ámbito de la Psicología laboral, el test 16 PF tiene un largo trayecto recorrido de estudios destinados a descubrir los candidatos más idóneos para diferentes tipos de perfiles profesionales como vendedores, pilotos, docentes, entre otros. Así también como el estudio de otros factores como el liderazgo.
Al ser un test de preguntas no requiere de grandes herramientas o tecnologías para su implementación. Es ágil, ya que el candidato debe elegir entre tres preguntas que ya están dadas, siendo la administración total del mismo de máximo 30 minutos. Es una prueba que además permite que su aplicación sea tanto colectiva como individual, esto también permite un ahorro de tiempo en la administración del mismo.
EL TEST IC:
Denominado también TEST DE INSTRUCCIONES COMPLEJAS, Evalúa la aptitud para comprender, interpretar y ejecutar con rapidez y corrección órdenes complicadas. El Test IC consiste en unas instrucciones escritas que el sujeto debe interpretar para identificar y clasificar una serie de datos.
Esta prueba se presenta en dos formas, siendo la forma A la adecuada para personas que desempeñan trabajos de índole administrativa en oficinas, bancos, etc. ejerciendo funciones que precisan de un lenguaje técnico-práctico.
- Desarrollo Metodológico:
- Según el video, que conclusiones podría encontrar el encargado de Recursos Humanos quien aplica la prueba 16PF para seleccionar el mejor candidato.
- Descargar formato de pruebas 16PF y TEST IC estudiadas en esta guía y realizar una explicación de cada una de sus partes.
- Evaluación :
Filosofia 11° semana 6
ESTANDAR
Al finalizar el año lectivo el estudiante debe Reconocer diferentes respuestas dadas desde la filosofía a diferentes problemas y cuestionamientos, deduciendo las consecuencias e implicaciones de estas en su entorno que permitan establecer relaciones entre los conceptos filosóficos y su vida cotidiana
COMPONENTE
L a pregunta por el ser
La pregunta por el conocimiento
INDICADOR DE DESEMPEÑO
El estudiante expreso una postura clara sobre el papel de la ciencia en la construcción o deconstrucción de la sociedad y planteo ejemplos múltiples sobre la utilización del método inductivo y deductivo.
El estudiante evalúa las luces y las sombras de la ciencia frente a la implementación de la misma en diferentes épocas de la humanidad y utilizo el método inductivo y deductivo frente a la explicación de problemas filosóficos.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Unidad No.1 (Epistemología II)
Filosofía de la ciencia.
Método filosófico: inducción y deducción.
Ciencias humanas.
- Propósito
Que el estudiante desarrolle las estrategias y recomendaciones necesarias para afrontar estratégicamente las pruebas de estado (ICFES)
- Desarrollo cognitivo instruccional
Repaso pruebas saber
El estudiante interactúa de manera virtual recomendaciones para afrontar las pruebas de estado (ICFES). Asume el compromiso de realizar los videos pertinentes y la resolución de los talleres anexados
- Desarrollo metodológico
Video 1
⇊😎
Evaluación
Estadistica 11° semana 6
ESTANDAR
Interpreto y comparo resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.
COMPONENTE
Aleatorio
INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Aplico los conceptos de variable aleatoria discreta y continua en la solución de problemas de la vida cotidiana.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
No.1 DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD
* Juegos de azar.
- Propósito
Que identifique las variables aleatorias en contextos cotidianos.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Variales aleatorias
Es común pensar que un juego de azar es solo un pasatiempo o diversión. No obstante, y entendiendo que en algunos de ellos, cuando priman las apuestas, es imperativo el ganar; es necesario evaluar numéricamente: que tan posible o probable es el ganar o el perder.
Observa la siguiente tabla:
- Desarrollo Metodológico
- Observa el video y responde:
- ¿Es posible que tú puedas ganar en un juego como este?
- ¿Conoces algún juego, similar a este, que te permita ganar premios representados en dinero o en objetos materiales?
- ¿Qué relación se puede establecer entre la estadística y la situación que se presenta en el video?
- Indaga en relación al plan de premios de un juego de azar que se realice en el país o en el exterior. A partir de la información que obtengas da respuesta a las siguientes consignas y preguntas.
- Describe ampliamente el juego de azar.
- Describe el plan de premios del juego de azar.
- Si pudieras cambiar algunas de las reglas del juego de azar ¿Cuál cambiarias? Y ¿Por qué?
- ¿Por qué crees que se asignan esos valores particulares para ganar en las apuestas?
- ¿Crees que es fácil o difícil ganar en el juego de azar? Justifica tu respuesta.
Evaluación
Ingles 11°, Semana 6
ESTANDAR
Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
COMPONENTE
Lingüístico, pragmático y sociolingüistico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifico la idea principal de un texto oral, cuando tengo conocimiento previo del tema.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
- Unidad No. 2 tiempos Básicos, frases verbales
- Propósito
Entiende instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. Identifica la idea principal de un texto oral, cuando tiene conocimiento previo del tema.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Phrasal Verbs
A phrasal verb is a combination of words (a verb + a preposition or verb +adverb) that when used together, usually take on a different meaning to that of the original verb
- break down, check in, tear up
When we use phrasal verbs, we use them like normal verbs in a sentence, regardless if it’s a regular or irregular verb.
- She tore up the letter after she read it.
- Their car broke down two miles out of town.
- Did the manager deal with that customer’s complaint.
More phrasal verb examples:
- Be sure to put on a life jacket before getting into the boat.
- We left out the trash for pickup.
- It’s time to get on the plane.
- What will she think up next?
- I’m having some trouble working out the solution to this equation.
- We’re going to have to put off our vacation until next year.
- Stand up when speaking in class, please.
- We’ll have to wake up early if we want breakfast.
- Take off your shoes before you walk on the carpet.
- My dog likes to break out of his kennel to chase squirrels.
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